虫草采挖对草原畜牧业的影响和整改建议

正当前虫草市场需求增大,价格不断上升,对农牧民增收和当地的经济发展起到一定促进作用。但是每年虫草采挖季节大量的人员涌进虫草产区,滥砍、滥伐,采挖无度,对草原畜牧业造成一定的影响。1对畜牧业的影响1.1对生态环境的破坏因全球气候变暖,雪线上移,虫草的生长范围不断萎缩,虫草的价格上涨,人们无度采挖,不仅破坏了虫草的生长环境——草原植被,还导致草     

肇庆新区某工程软土性质分析研究

指出了肇庆新区位于西江北岸冲积平原,地貌类型为西江河流冲积平原区,软土发育,具有高压缩、低强度、易触变等特性,工程性质差,自重固结或在上覆填土作用下出现不均匀沉降,属不良地基土,对桩基础、基坑工程、市政道路乃至地坪稳定有不利影响。以肇庆新区某工程为例,通过工程钻探、土工实验、原位测试等方法分析了软土发育特征及其工程性质,研究了其固结沉降特征,提出了相应的工程处理建议措施。     

体外法探究果寡糖对猪后肠微生物代谢苯丙氨酸和色氨酸的影响

旨在采用体外发酵技术探究不同剂量果寡糖(FOS)对猪后肠发酵液中苯丙氨酸和色氨酸代谢的影响。以育肥猪回肠、盲肠和结肠的食糜为接种物,发酵液中苯丙氨酸(Phe)和色氨酸(Trp)终浓度为10mmol·L~(-1),分别添加果寡糖(FOS)0、0.5和0.75g,37℃培养24h后采集样品,分析氨基酸、氨态氮(NH3-N)、微生物蛋白(MCP)、吲哚和粪臭素浓度,利用Real-time PCR定量细菌总菌数量变化。结果表明,Phe和Trp均存在肠段差异性,FOS显著影响Phe在盲肠的降解率、NH3-N、MCP、粪臭素浓度和总菌数量(P0.05),但对吲哚无显著影响(P0.05);0.75g FOS显著降低后肠Trp降解率(P0.05);Trp是影响发酵液中吲哚和粪臭素产生的主要因素。FOS可改变Phe和Trp的发酵类型,降低发酵液中Trp向粪臭素的转化。     

混合型饲料添加剂中1,8-桉叶素和松油烯-4-醇含量检测方法研究

建立了同时检测茶树油混合型饲料添加剂中1,8-桉叶素和松油烯-4-醇含量的气相色谱方法。样品采用乙醇提取,经毛细管相色谱柱(ZB-35,30m×0.32mm×0.25um)分离,氢火焰离子化检测器测定,外标法定量,并采用气质确证。方法学研究结果表明,目标化合物1,8-桉叶素和松油烯-4-醇在0.01~10 mg/m L浓度范围内具有良好线性关系,相关系数为r≥0.9990,检出限分别为15mg/kg、10mg/kg;回收率为80.8~102.5%,相对标准偏差为2.23~4.57%。该方法简便、快捷,灵敏度和准确度均较高可以用于茶树油混合型饲料添加剂样品中1,8-桉叶素和松油烯-4-醇的测定。     

四川省猕猴桃溃疡病调查及株型鉴定

通过对四川省猕猴桃主产区的广元市、德阳市、绵阳市、巴中市、乐山市、成都市、宜宾市等区县的198个果园进行猕猴桃溃疡病调查统计，研究了溃疡病的发生与海拔、品种、树龄的关系，并且分离、纯化、鉴定猕猴桃溃疡病病原菌，结果表明，随着海拔的增高，溃疡病病害发生程度加重；在调查的品种中红阳较其他品种更容易感病；树龄小于3年或者是大于10年以上发病程度较轻。分离纯化得到343株菌株，其中有234株是溃疡病病原菌，并且均是PSA 3型菌株。     

小麦赤霉病抗性与株高及穗部性状的相关性研究

以苏麦3号、扬麦158、安农8455、扬辐麦4号等对小麦赤霉病抗性不同的20个小麦品种或种质为实验材料,研究了小麦赤霉病抗性与株高(用多效唑控制)及穗部性状(小穗数、病小穗数、退化小穗数、小穗密度等)间的相关性。结果表明:株高明显影响小麦对赤霉病的抗性,植株较高材料的病小穗率较低;麦穗较长、小穗数少、小穗密度低的小麦材料的赤霉病抗性更好。     

邯郸平原区高度郁闭的乔砧密植苹果园的改造探究

河北大名县惠雨种植农民专业合作社中秋王苹果示范园,采用1.5 m×1.0 m乔化砧密植,定植当年树体间便有交叉枝,定植后3年果园便全园郁闭,枝与枝间交叉重叠严重,早期落叶病发生严重。2015年,笔者在邯郸市科技局组织技术人员下乡帮扶活动中,对该果园进行调查研究,并提出技术改造方案,通过一系列的管理措施,经过3年时间的管理,果园进入盛果期,2018年产量达到52 500 kg/hm2。因此,探索出一套中秋王苹果乔砧密植园栽培技术,其在中原地区具有一定的推广价值。     

智慧教育理念下计算机基础课程教学模式构建与实践

信息技术的快速发展,促进了教育的快速前进,引发一波又一波思潮的出现,正是由于理念的不断更新,从而促进了教学变革的更新。近年来,随着"互联网+"的产生,智慧教育也应运而生,本文以真实的教学实践出发,以智慧教学理念为指导,借助云平台等教学资源,从教学设计、教学实施等方面提出基于云平台学习空间的计算机基础智慧课堂教学策略。